tag:blogger.com,1999:blog-86484182334238137622024-02-20T14:24:46.588+07:00Learn Math Anonymoushttp://www.blogger.com/profile/00795904576949439137noreply@blogger.comBlogger16125tag:blogger.com,1999:blog-8648418233423813762.post-17252835774944386362016-12-12T09:20:00.000+07:002016-12-12T09:20:01.269+07:00Tugas UAS Mata Kuliah ICT dan Geometri <iframe allowfullscreen="" frameborder="0" height="714" marginheight="0" marginwidth="0" scrolling="no" src="//www.slideshare.net/slideshow/embed_code/key/aiFIebmRPt4FWJ" style="border-width: 1px; border: 1px solid #ccc; margin-bottom: 5px; max-width: 100%;" width="668"> </iframe> <br />
<div style="margin-bottom: 5px;">
<b> <a href="https://www.slideshare.net/ranny931126/uas-ict-geo-ranny-novitasari-06022681620023" target="_blank" title="Uas ict geo (ranny novitasari 06022681620023)">Uas ict geo (ranny novitasari 06022681620023)</a> </b> from <b><a href="https://www.slideshare.net/ranny931126" target="_blank">Ranny Novitasari</a></b><br />
<br />
<b>Bisa didownload <a href="http://www.slideshare.net/ranny931126/uas-ict-geo-ranny-novitasari-06022681620023">disini</a>. </b> </div>
Anonymoushttp://www.blogger.com/profile/00795904576949439137noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-8648418233423813762.post-4312514031992952832016-12-11T20:20:00.002+07:002016-12-11T20:20:37.178+07:00Video Pembelajaran Matematika <iframe allowfullscreen="" frameborder="0" height="315" src="https://www.youtube.com/embed/4iDmolrNffk" width="560"></iframe><br />
Video pembelajarn diatas adalah video pembelajaran matematika kelas IV SD.Anonymoushttp://www.blogger.com/profile/00795904576949439137noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-8648418233423813762.post-18291554878721025562016-12-11T19:03:00.001+07:002016-12-11T19:03:32.791+07:00Media Pembelajaran Matematika PPT Operasi Aljabar Kelas VIII SMP<iframe allowfullscreen="" frameborder="0" height="485" marginheight="0" marginwidth="0" scrolling="no" src="//www.slideshare.net/slideshow/embed_code/key/CWrXTfZD6sDRUS" style="border-width: 1px; border: 1px solid #ccc; margin-bottom: 5px; max-width: 100%;" width="595"> </iframe> <br />
<div style="margin-bottom: 5px;">
<b> <a href="https://www.slideshare.net/ranny931126/operasi-aljabar-69972986" target="_blank" title="Operasi aljabar">Operasi aljabar</a> </b> from <b><a href="https://www.slideshare.net/ranny931126" target="_blank">Ranny Novitasari</a></b><br />
<br />
<b>Download PPT Operasi Aljabar <a href="http://www.slideshare.net/ranny931126/operasi-aljabar-69972986">disini</a></b><br />
<b>Dan petunjuk pemakaian PPT Operasi Aljabar bisa di download <a href="http://www.slideshare.net/ranny931126/petunjuk-pemakaian-ppt-operasi-aljabar">disini</a> </b> </div>
Anonymoushttp://www.blogger.com/profile/00795904576949439137noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-8648418233423813762.post-8982320097756204352013-06-17T19:53:00.000+07:002013-06-17T19:57:28.508+07:00Media Pembelajaran Untuk Kelas 1 SD<div style="text-align: center;">
<br />
<iframe allowfullscreen="" frameborder="0" height="511" marginheight="0" marginwidth="0" mozallowfullscreen="" scrolling="no" src="http://www.slideshare.net/slideshow/embed_code/23107213" style="border-width: 1px 1px 0; border: 1px solid #CCC; margin-bottom: 5px;" webkitallowfullscreen="" width="479"> </iframe> </div>
<div style="margin-bottom: 5px;">
<div style="text-align: center;">
<blockquote class="tr_bq">
<blockquote class="tr_bq">
<blockquote class="tr_bq">
<b> <a href="http://www.slideshare.net/ranny931126/tugas-pmri-kelompok-kelas-1-a" target="_blank" title="Tugas pmri kelompok kelas 1 a">Tugas pmri kelompok kelas 1 a</a> </b> from <b><a href="http://www.slideshare.net/ranny931126" target="_blank">Ranny Novitasari</a></b></blockquote>
</blockquote>
</blockquote>
<br />
<div style="text-align: justify;">
Video membilang banyak benda :<br />
<a name='more'></a><br />
<br />
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<iframe allowfullscreen='allowfullscreen' webkitallowfullscreen='webkitallowfullscreen' mozallowfullscreen='mozallowfullscreen' width='320' height='266' src='https://www.youtube.com/embed/wW5vUJ0TD6w?feature=player_embedded' frameborder='0'></iframe></div>
</div>
</div>
</div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
</div>
<div style="text-align: center;">
</div>
<div style="text-align: center;">
</div>
<div style="text-align: center;">
</div>
<div style="text-align: center;">
</div>
<div style="text-align: center;">
</div>
Anonymoushttp://www.blogger.com/profile/00795904576949439137noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-8648418233423813762.post-34708313800826756662013-06-07T09:56:00.001+07:002013-06-07T09:56:30.116+07:00PMRI : Design Research<iframe src="http://www.slideshare.net/slideshow/embed_code/20111381" width="427" height="356" frameborder="0" marginwidth="0" marginheight="0" scrolling="no" style="border:1px solid #CCC;border-width:1px 1px 0;margin-bottom:5px" allowfullscreen webkitallowfullscreen mozallowfullscreen> </iframe> <div style="margin-bottom:5px"> <strong> <a href="http://www.slideshare.net/ZulkardiHarun/design-research-zulkardiseadr2013unsri" title="Design research zulkardi-sea-dr-2013-unsri" target="_blank">Design research zulkardi-sea-dr-2013-unsri</a> </strong> from <strong><a href="http://www.slideshare.net/ZulkardiHarun" target="_blank">Zulkardi Harun</a></strong> </div>Anonymoushttp://www.blogger.com/profile/00795904576949439137noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-8648418233423813762.post-7768015102570588012013-05-26T10:23:00.001+07:002013-05-26T10:23:39.734+07:00PPT Pembelajaran Matematika (Bangun Ruang Kubus)<div style="text-align: center;">
<iframe allowfullscreen="" frameborder="0" height="356" marginheight="0" marginwidth="0" mozallowfullscreen="" scrolling="no" src="http://www.slideshare.net/slideshow/embed_code/21675487" style="border-width: 1px 1px 0; border: 1px solid #CCC; margin-bottom: 5px;" webkitallowfullscreen="" width="427"> </iframe> </div>
<div style="margin-bottom: 5px;">
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
<b>Download PPT Bangun Ruang Kubus <a href="http://www.slideshare.net/ranny931126/bangun-ruang-kubus">disini</a></b><br /><b>Download Flow Chart PPT nya <a href="http://www.slideshare.net/ranny931126/flow-chart-21920500">disini</a> </b></div>
<br />
<br />
<b> </b> </div>
Anonymoushttp://www.blogger.com/profile/00795904576949439137noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-8648418233423813762.post-22632409990086630442013-05-03T20:55:00.002+07:002013-05-11T13:28:47.266+07:00Apapun Kurikulumnya, yang Penting Gurunya<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEhRUHJcLhh9xVVFQ6QRJa42jahhI-3cFr4mEsrEprwfzTs4n3rXv-ZNwL_IcY7iUa4_osX8lPdg0HPzfWlpFLbULlWI0at4fn1cf9BIjvB2_wMrL0GA7-mSYB6cS9MuWXnXLbf79kS5pJw/s1600/kartun-ngajar2.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="320" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEhRUHJcLhh9xVVFQ6QRJa42jahhI-3cFr4mEsrEprwfzTs4n3rXv-ZNwL_IcY7iUa4_osX8lPdg0HPzfWlpFLbULlWI0at4fn1cf9BIjvB2_wMrL0GA7-mSYB6cS9MuWXnXLbf79kS5pJw/s320/kartun-ngajar2.jpg" width="313" /></a></div>
<br />
<div style="text-align: center;">
</div>
<br />
<div style="text-align: justify;">
</div>
Tujuan dari dirombaknya Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan (KTSP)
menjadi Kurikulum 2013 ini sebenarnya cukup baik yaitu untuk
membangkitkan kemampuan nalar dan kreativitas anak didik secara merata.
Pasalnya, selama ini kurikulum yang mampu memacu hal tersebut hanya
dapat diperoleh di sekolah-sekolah tertentu saja.<br />
<br />
<br />
<div style="text-align: justify;">
Dekan Fakultas
Ilmu Pendidikan Universitas Negeri Jakarta (UNJ) </div>
<a name='more'></a>Karnadi mengatakan
bahwa tidak ada maksud buruk dari perubahan kurikulum ini. Namun, ada
hal yang perlu dipertimbangkan dengan baik agar maksud baik tersebut
dapat tercapai yaitu masalah guru.<br />
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
"Guru kita ini sudah lama tidak
dibiasakan untuk mengembangkan sesuatu. Hanya terbiasa menerima dan
menjabarkan dan takut salah jika tidak sesuai dengan arahan," ujar
Karnadi saat diskusi tentang kurikulum 2013 di Graha CIMB Niaga,
Jakarta, Selasa (9/4/2013).</div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
Ia juga menjelaskan bahwa guru-guru
ini bukannya tidak mampu menjalankan kurikulum 2013. Hanya saja karena
terbiasa diarahkan, guru jadi terbatas untuk berkreasi. "Padahal mau kurikulum berubah berulang kali tidak akan masalah selama guru kreatif," ungkap Karnadi. Untuk
itu, dalam pelatihan yang digagas, guru sebaiknya tidak hanya disuguhi
panduan dari buku babon saja. Namun diajak melakukan simulasi dan
praktik-praktik yang nantinya berguna untuk diterapkan di kelas.
Pasalnya, hanya dengan menghafal saja orang mudah lupa materi yang
diberikan.</div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
"Guru harus diajarkan untuk menciptakan suasana belajar
yang kolaboratif. Misalkan anak diajak keluar atau menyelesaikan soal
dengan contoh-contoh mainan. Jadi jangan anak-anak ditakut-takuti,"
jelas Karnadi.</div>
<div style="text-align: justify;">
Secara terpisah, hal senada juga diungkapkan
pemerhati pendidikan, Romo Benny Susetyo. Ia mengatakan bahwa kurikulum
ini memang berhasil di sekolah-sekolah tertentu seperti sekolah
internasional. Selain gurunya cukup kreatif dalam menciptakan
suasana belajar, ruang kelas juga disediakan untuk jumlah siswa yang
tidak terlalu banyak sehingga fokus. "Tidak hanya itu, dalam satu kelas
biasanya guru lebih dari satu untuk saling membantu dan menangani
anak-anak," jelas Benny.</div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
"Jumlah anak dalam kelas juga hanya 20
orang paling banyak. Bayangkan saja 20 anak dengan guru paling tidak
tiga orang dengan sekolah negeri yang muridnya 40 dan gurunya hanya
satu," tandasnya. </div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
Sumber : <a href="http://edukasi.kompas.com/read/2013/04/09/16065817/Apapun.Kurikulumnya.yang.Penting.Gurunya?utm_source=WP&utm_medium=Ktpidx&utm_campaign=">http://edukasi.kompas.com/read/2013/04/09/16065817/Apapun.Kurikulumnya.yang.Penting.Gurunya?utm_source=WP&utm_medium=Ktpidx&utm_campaign=</a> </div>
Anonymoushttp://www.blogger.com/profile/00795904576949439137noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-8648418233423813762.post-38251378304074663622013-05-02T19:07:00.001+07:002013-05-11T13:28:35.878+07:00Uniknya Matematika<div style="text-align: center;">
<br />
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEhJl0uqtnEYpyFGLGDqMPKwIW471uwkwV3OIbHfhRtDBuMSVeDdGaDK1d4q_0dpqHR8K6FbAnUmgov9qpP45Mo4nR9tVxBa3wq2EonzrZwpYZhdViHOtimfZxdWirhHl_jubwvF1C1gfqw/s1600/math.gif" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="320" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEhJl0uqtnEYpyFGLGDqMPKwIW471uwkwV3OIbHfhRtDBuMSVeDdGaDK1d4q_0dpqHR8K6FbAnUmgov9qpP45Mo4nR9tVxBa3wq2EonzrZwpYZhdViHOtimfZxdWirhHl_jubwvF1C1gfqw/s320/math.gif" width="276" /> </a></div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<br /></div>
<br />
<b><span style="font-size: small;">Perhatikan pola angka- angka dibawah ini! </span></b><br />
<b><span style="font-size: small;"><br /></span></b>
<br />
<blockquote class="tr_bq">
<div style="text-align: justify;">
<b><span style="font-size: small;"> </span></b>1 x 8 + 1 = 9 <br />
12 x 8 + 2 = 98 <br />
123 x 8 + 3 = 987 <br />
1234 x 8 + 4 = 9876 <br />
12345 x 8 + 5 = 98765 <br />
123456 x 8 + 6 = 987654</div>
<div style="text-align: justify;">
1234567 x 8 + 7 = 9876543 </div>
<div style="text-align: justify;">
12345678 x 8 + 8 = 98765432 </div>
<div style="text-align: justify;">
123456789 x 8 + 9 = 987654321 </div>
</blockquote>
<br />
<a name='more'></a><br />
<blockquote class="tr_bq">
<div style="text-align: justify;">
1 x 9 + 2 = 11 <br />
12 x 9 + 3 = 111 <br />
123 x 9 + 4 = 1111 <br />
1234 x 9 + 5 = 11111 <br />
12345 x 9 + 6 = 111111 <br />
123456 x 9 + 7 = 1111111 <br />
1234567 x 9 + 8 = 11111111 <br />
12345678 x 9 + 9 = 111111111 <br />
123456789 x 9 + 10 = 1111111111 </div>
</blockquote>
<br />
<blockquote class="tr_bq">
<div style="text-align: justify;">
<br />
9 x 9 + 7 = 88 <br />
98 x 9 + 6 = 888 <br />
987 x 9 + 5 = 8888 <br />
9876 x 9 + 4 = 88888 <br />
98765 x 9 + 3 = 888888 <br />
987654x 9 + 2 = 8888888 <br />
9876543 x 9 + 1 = 88888888 <br />
98765432 x 9 + 0 = 888888888 </div>
</blockquote>
<br />
<blockquote class="tr_bq">
<div style="text-align: justify;">
1 x 1 = 1 <br />
11 x 11 = 121 <br />
111 x 111 = 12321 <br />
1111 x 1111 = 1234321 <br />
11111 x 11111 = 123454321 <br />
111111 x 111111 = 12345654321 <br />
1111111 x 1111111 = 1234567654321 <br />
11111111 x 11111111 = 123456787654321 <br />
111111111 x 111111111 = 123456789876543 21 </div>
</blockquote>
<br />
<blockquote class="tr_bq">
<b>Jika ingin lebih menarik, Sekarang lihat ini! </b></blockquote>
<blockquote class="tr_bq">
<div style="text-align: justify;">
Jika 101% dilihat
dari sudut pandangan Matematika, apakah ia sama dengan 100%, atau ia
LEBIH dari 100%? Kita selalu mendengar orang berkata dia bisa memberi
lebih dari 100%, atau kita selalu dalam situasi dimana seseorang ingin
kita memberi 100% sepenuhnya. <br />
Bagaimana bila ingin mencapai
101%? Apakah nilai 100% dalam hidup? Mungkin sedikit formula matematika
dibawah ini dapat membantu memberi jawabannya. </div>
</blockquote>
<br />
<blockquote class="tr_bq">
<div style="text-align: justify;">
Jika A B C D E F G H I J K L M N O P Q R S T U V W X Y Z <br />
Disamakan sebagai 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 </div>
</blockquote>
<br />
<blockquote class="tr_bq">
<div style="text-align: justify;">
Maka, KERJA KERAS bernilai : 11 + 5 + 18 + 10 + 1 + 11 + 5 + 18 + 19 + 1 = 99% <br />
H-A-R-D-W-O-R-K <br />
8 + 1 + 18 + 4 + 23 + !5 + 18 + 11 = 99% <br />
K-N-O-W-L-E-D-G -E <br />
11 + 14 + 15 + 23 + 12 + 5 + 4 + 7 + 5 = 96% <br />
A-T-T-I-T-U-D-E <br />
1 + 20 + 20 + 9 + 20 + 21 + 4 + 5 = 100% </div>
</blockquote>
<br />
<blockquote class="tr_bq">
<div style="text-align: justify;">
Sikap
diri atau ATTITUDE adalah perkara utama untuk mencapai 100% dalam hidup
kita. Jika kita kerja keras sekalipun tapi tidak ada ATTITUDE <br />
yang positif didalam diri, kita masih belum mencapai 100%. <br />
tetapi, <b></b></div>
</blockquote>
<br />
<blockquote class="tr_bq">
<div style="text-align: justify;">
<b>LOVE OF GOD</b> <br />
12 + 15 + 22 + 5 + 15 + 6 + 7 + 15 + 4 = 101% <br />
atau , <b></b></div>
</blockquote>
<br />
<blockquote class="tr_bq">
<div style="text-align: justify;">
<b>SAYANG ALLAH</b> <br />
19 + 1 + 25 + 1 + 14 + 7 + 1 + 12 + 12 + 1 + 8 = 101% </div>
</blockquote>
<div style="text-align: justify;">
Sumber : <a href="http://lucuunik-aneh.blogspot.com/2013/02/keunikan-matematika-matematika-game.html">http://lucuunik-aneh.blogspot.com/2013/02/keunikan-matematika-matematika-game.html</a></div>
</div>
Anonymoushttp://www.blogger.com/profile/00795904576949439137noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-8648418233423813762.post-75205765865903882932013-05-01T17:24:00.001+07:002013-05-11T13:28:10.813+07:00Pahlawan Tanpa Tanda Jasa di Pedalaman<h1 style="text-align: center;">
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEheE-Fv8T3vpVwQN-b1ggvkdXZrIhgFHj1zImBE2OvyZpMdGNTk6hcb3b0RscJPLsHRv8mnzgYIqhJywva2hkurVnXT1r0L2Z9pIi5jAzw7kE2CI93PRHEe0IDkelvi5ndbFhcxkNVf0e0/s1600/sekolah_sd_di_pedalaman_il.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="288" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEheE-Fv8T3vpVwQN-b1ggvkdXZrIhgFHj1zImBE2OvyZpMdGNTk6hcb3b0RscJPLsHRv8mnzgYIqhJywva2hkurVnXT1r0L2Z9pIi5jAzw7kE2CI93PRHEe0IDkelvi5ndbFhcxkNVf0e0/s400/sekolah_sd_di_pedalaman_il.jpg" width="400" /></a><span style="font-size: small;"> </span></h1>
<h1 style="font-weight: normal; text-align: justify;">
<span style="font-size: small;">Guru sering kali disebut sebagai pahlawan tanpa tanda jasa. Jasa mereka untuk mencerdaskan bangsa layak diacungi jepol. Berkat para guru banyak orang pintar yang akhirnya membuat negara semakin maju. Namun apakah semua guru berhak mendapat julukan tersebut?<br />Meski berstatus sebagai guru namun terkadang nasib bisa berbeda. Contohnya saja soal penghasilan, tunjangan, fasilitas dan sebagainya. Mereka yang menjadi guru di kota besar seperti Jakarta tentu lebih baik di banding para guru di pedalaman. <br /><br />Salah satu kisah guru di pedalaman <a name='more'></a>adalah Ade Rahayu. Mahasiswa teknik Universitas Indonesia (UI) ini menunjukkan semangat kepahlawanannya dengan mengajar di wilayah perbatasan. Februari 2012, menjadi pembuktiannya sebagai pahlawan muda yang turun dari menara gading untuk mencerdaskan anak-anak di SDN 06 Sungai Tembaga, titik Dusun Sungai Tembaga, Desa Tinting Seligi, Kecamatan Badau, Kalimantan Barat. <br /><br />Bersama rekannya, Fitrianti dan Nike, Ade menemukan hal yang memilukan hati. Pendidikan belum merata di Indonesia. Ade mendapati SD yang diajarnya hanya didukung oleh tiga guru, padahal muridnya membludak. Tak hanya itu ketidak optimalan tenaga pengajar dan kelas ini membuat anak kelas 3 SD rata-rata masih belum bisa membaca. Bukan hal mudah bagi Ade dan kawan-kawan menjalani misi mulia ini, ketika banyak orang membelanjakan uangnya untuk liburan, Ade justru rela menabung dan merogoh jutaan rupiah untuk memberikan pelita ilmu bagi anak-anak perbatasan. Ditambah perjuangan baik sebelum maupun saat berada di sana, sangat menempa fisik dan mentalnya.<br /><br />Beda di Kalimantan, beda lagi dengan nasib guru para anak TKI di Sabah Malaysia. Sejak tahun 2006, Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan Indonesia mengirim guru-guru ke tengah hutan sawit di Sabah, Malaysia untuk mendidik para anak pekerja sawit asal Indonesia. Kini tidak kurang 150 guru mengajar di estat atau perkebunan di tengah belantara hutan sawit. Lokasi Doddi mengajar dan tinggal berjarak lebih dari 130 Km dari kota Lahad Datu atau hampir tiga jam perjalanan menggunakan mobil. Satu setengah jam lewat jalan raya, sisanya masuk kawasan hutan sawit yang terjal.<br /><br />Hal senada juga diungkapkan Suwandi, pria asal Surabaya yang mengajar di kawasan perkebunan sawit di Kinabatangan, Sabah. Lokasi estat atau pemukimannya juga sulit dijangkau dan juga harus mengandalkan lori untuk keluar masuk ladang.<br /><br />Pola mengajar seperti itu memang terjadi di semua sekolah anak para TKI. Para cikgu hanya memberi garis di papan tulis untuk membedakan pelajaran untuk jenjang pendidikan.Kisah guru-guru di perbatasan atau pedalaman memang sangat memperihatinkan. Dengan kondisi seadanya mereka tetap berjuang untuk mencerdaskan anak bangsa demi masa depan mereka yang lebih baik. Selamat berjuang para Guru, sang pendidik bangsa.</span></h1>
<h1 style="font-weight: normal; text-align: justify;">
<span style="font-size: small;">Artikel selengkapnya bisa dibaca <a href="http://www.merdeka.com/peristiwa/kisah-para-pahlawan-tanpa-tanda-jasa-di-pedalaman.html">disini.</a><br /> </span></h1>
Anonymoushttp://www.blogger.com/profile/00795904576949439137noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-8648418233423813762.post-72100667373059605502013-04-30T19:23:00.001+07:002013-05-11T13:27:46.602+07:00 Ajarkan Matematika Sejak Anak Usia Balita<div style="text-align: center;">
</div>
<div style="text-align: center;">
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEg0KGLsMuMstCHXuc-PuLi_1E22r5vJ0vARSQkjKjDZW8ggKbZIIiurilklMji3HfSjTJzLv6k1QaV-5VYu3TTTj77NPULRiOOXkY-qADK1X-KByAqOD87q0n8qPfSPLIpQmwF_DOA4e0E/s1600/pendidikan-anak-usia-dini-paud.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="244" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEg0KGLsMuMstCHXuc-PuLi_1E22r5vJ0vARSQkjKjDZW8ggKbZIIiurilklMji3HfSjTJzLv6k1QaV-5VYu3TTTj77NPULRiOOXkY-qADK1X-KByAqOD87q0n8qPfSPLIpQmwF_DOA4e0E/s320/pendidikan-anak-usia-dini-paud.jpg" width="320" /></a></div>
<br /></div>
<div style="text-align: center;">
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
Matematika adalah salah satu pelajaran yang boleh dibilang pelajaran yang tergolong susah pada sebagian anak. Ada beberapa anak yang menganggap bahwa pelajaran matematika merupakan pelajaran yang sangat menguras pikiran.Sehingga pelajaran matematika menjadi salah satu pelajaran yang tidak menyenangkan dan cenderung membosankan.Agar hal tersebut di atas tidak terjadi maka orang tua harus mulai mengajarkan anak tentang konsep matematika sejak anak usia balita. Ini penting karena matematika merupakan salah mata pelajaran yang menjadi indikator kemampuan kecerdasan anak. Karena </div>
<a name='more'></a>dalam pelajaran matematika yang digunakan adalah logika dan tentunya matematika merupakan ilmu pasti.Menurut Glen Doman, kesiapan belajar anak harus mulai dipersiapkan sejak anak usia balita. Stimulasi dan rangsangan yang diberikan kepada anak harus disesuaikan agar perkembangan otak anak dapat meningkat dengan pesat. Karena salah satu penentu kemampuan akademik anak ditentukan oleh kemampuan otaknya. Glen Doman merupakan merupakan salah satu tokoh pelopor dalam pengembangan otak anak.<br />
<br />
Usia berapakah anak sudah mulai dikenalkan dengan pelajaran matematika? Saat anak sudah menginjak usia dua tahun maka anak sudah bisa dikenalkan tentang konsep pembelajaran matematika. Usia tersebut merupakan usia emas anak atau yang biasa disebut dengan Golden Ages. Oleh karena itu maksimalkan dengan baik Golden Age Period ini karena usia ini tidak akan terulang untuk kedua kalinya.Pengenalan matematika ini tentunya akan berbeda dengan pengenalan matematika pada anak usia sekolah. Ajarkan konsep sederhana tentang matematika ini secara rutin kepada anak.<br />
<br />
Tujuannya adalah agar anak bisa meningkat kecerdasannya. Karena apabila stimulasi yang diberikan itu dilakukan secara rutin akan sangat mampu untuk melipat gandakan kemampuan otak anak.Perlu diingat bahwa dalam mengajarkan pengenalan matematika kepada anak yang masih balita maka sangat tidak diperkenankan menggunakan metode seperti metode yang ada di sekolah-sekolah tingkat dasar. Kenalkan tentang matematika ini dengan media yang disukai anak. Bisa dengan menggunakan media mainan anak seperti bola, balok, dot cards dan mainan lainnya.<br />
<br />
Apabila anak sudah bisa untuk diajak komunikasi maka dengan mudah kita akan bisa mengenalkan tentang matematika. Misalnya mengenalkan anak tentang jumlah suatu benda dengan menghitung sederhana. Berilah pujian manakala anak bisa menghitung dengan baik.<br />
<br />
Salah satu cara lainnya adalah dengan memperdengarkan sebutan angka satu, dua, tiga dan seterusnya secara berurut. Rutinkan hal ini karena anak nantinya akan menirukan dan anak akan mampu untuk menghapalnya secara sempurna. Tidak perlu memaksakan kepada anak jikalau anak memang tidak bisa karena kita bisa mengulang-ulangnya dilain waktu hingga anak bisa.<br />
<br />
Artikel selengkapnya bisa dibaca <a href="http://www.al-maghribicendekia.com/2013/03/ajarkan-matematika-sejak-anak-usia.html">disini. </a><br />
<br />Anonymoushttp://www.blogger.com/profile/00795904576949439137noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-8648418233423813762.post-53899070734936435542013-04-27T21:19:00.003+07:002013-05-11T13:27:01.169+07:00Matematika dalam Al-Qur'an<div style="text-align: center;">
</div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
</div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEilePC0u3Gf2XBqlOd8FpCSeyXaiueg4GizZaGo31Miuz3HL1J_ZoU3E2KuduLptrPG4-CafXs1ssKQ5qd0mfuYVoUkMo5WIzHWgmRvKDmOcuNEAdfxSuHBqDKR-PKTw4rfklGdxwPb2Tc/s1600/al-quran.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="240" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEilePC0u3Gf2XBqlOd8FpCSeyXaiueg4GizZaGo31Miuz3HL1J_ZoU3E2KuduLptrPG4-CafXs1ssKQ5qd0mfuYVoUkMo5WIzHWgmRvKDmOcuNEAdfxSuHBqDKR-PKTw4rfklGdxwPb2Tc/s320/al-quran.jpg" width="320" /></a></div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<br /></div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<br /></div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: justify;">
Matematika adalah bahasa universal Ilmu Pengetahuan.</div>
<br />
Ilmuwan Jepang bisa berkomunikasi dengan Ilmuwan Jerman dengan Matematika, tidak perlu pakai bahasa inggris. <br />
<br />
Matematika juga adalah “bahasa tuhan” dalam menciptakan Alam Semesta. <br />
<br />
Allah mengenkripsikan Matematika dalam Alquran, untuk memelihara komitmen isi dan bacaan serta kandung yang ada didalamnya. <br />
<br />
Dan mempelajari matematikan dalam alquran,sangat menarik, terutama saat mengupas angka demi angka yang terdapat pada kitab umat muslim ini <br />
Allah menciptakan Alam dengan sangat teliti <br />
<br />
Dalam QS Jin ayat 28 dijelaskan :<br />
<a name='more'></a><br />
"Tuhan menciptakan sesuatu dengan hitungan teliti” <br />
<br />
juga pada <br />
<br />
QS Maryam ayat 93-94 :<br />
“Tidak ada seorang pun di langit dan di bumi, kecuali akan datang kepada Tuhan Yang Maha Pemurah selaku seorang hamba. Sesungguhnya Allah telah menentukan jumlah mereka dan menghitung mereka dengan hitungan yang teliti”. <br />
<br />
Sementara itu ilmuwan Galileo dalam salah satu ungkapannya menyatakan, “Matematika adalah bahasa Tuhan ketika Dia menulis Alam Semesta”.<br />
<br />
QS az-Zumar ayat 9 dijelaskan :<br />
“....Adakah sama orang-orang yang yang mengetahui dengan orang-orang yang tidak mengetahui ? Sesungguhnya orang yang berakal lah yang dapat menerima pelajaran”. <br />
<br />
Dalam pandangan al-Qur'an, tidak ada peristiwa yang terjadi secara kebetulan. Semua terjadi dengan "hitungan", baik dengan hukum-hukum alam yang telah dikenal manusia maupun yang belum. <br />
<br />
Menarik bukan ? <br />
<div class="separator" style="clear: both; text-align: justify;">
<br /></div>
Selengkapnya dapat dibaca <a href="http://kilometer2.blogspot.com/p/keilmuan-dalam-al-quran.html">disini.</a><br />
<br />
<div style="text-align: center;">
<br /></div>
Anonymoushttp://www.blogger.com/profile/00795904576949439137noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-8648418233423813762.post-80777731902153626362013-03-06T12:48:00.000+07:002013-04-26T20:41:49.826+07:00Contoh Soal Kontekstual<div style="text-align: justify;">
<br />
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjWkdBOgCH4XCukxYjjELDXCYzXvubqlAFLEmC4lsZkeOt5kkSzsVmNE6nD3pW09lzuqowparOv5HodcfNvxDb9K2Sd5R6dNa3xsaWb6azwJEvYjSGkM9WjSU08NlJqZi8R4RMNo6_OxbA/s1600/fJeHtIAAyY.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="176" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjWkdBOgCH4XCukxYjjELDXCYzXvubqlAFLEmC4lsZkeOt5kkSzsVmNE6nD3pW09lzuqowparOv5HodcfNvxDb9K2Sd5R6dNa3xsaWb6azwJEvYjSGkM9WjSU08NlJqZi8R4RMNo6_OxbA/s320/fJeHtIAAyY.jpg" width="320" /></a></div>
<br />
Contoh soal kontekstual dan penyelesaiannya dapat dilihat <span style="color: red;"><a href="http://www.slideshare.net/ranny931126/pmritask1-16963240">disini</a><span style="color: black;">.</span></span></div>
Anonymoushttp://www.blogger.com/profile/00795904576949439137noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-8648418233423813762.post-56499523241902176212013-03-05T22:47:00.002+07:002013-04-26T20:41:58.460+07:00Hypothetical Learning Trajectory<div style="text-align: center;">
<b>Hypothetical Learning Trajectory (HLT)</b><br />
<br />
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEiDGb0HQD2mjMGjK-fgjA2KgkEAYCQNkOlKsO5ME3dqtUo1gE6acyqR5FJCELVLbx8nn5MRP_8_deQkxnKdmUTWL-AGYzKy66yOM02YI88i-rugHn1iQ2jyPL71geO4pF-GI0xLkmUSoqc/s1600/buku-motivasi.gif" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="320" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEiDGb0HQD2mjMGjK-fgjA2KgkEAYCQNkOlKsO5ME3dqtUo1gE6acyqR5FJCELVLbx8nn5MRP_8_deQkxnKdmUTWL-AGYzKy66yOM02YI88i-rugHn1iQ2jyPL71geO4pF-GI0xLkmUSoqc/s320/buku-motivasi.gif" width="281" /></a></div>
</div>
<div style="text-align: center;">
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
HLT adalah suatu metode yang digunakan oleh guru untuk memprediksi jawaban siswa- siswa sehingga guru bisa mempersiapkan antisipasi yang berkaitan dengan jawaban siswa.</div>
<div style="text-align: justify;">
Komponen - komponen HLT :<br />
<a name='more'></a></div>
<div style="text-align: justify;">
1. Materi</div>
<div style="text-align: justify;">
2. Tujuan</div>
<div style="text-align: justify;">
3. Aktifitas</div>
<div style="text-align: justify;">
4. Masalah (Soal)</div>
<div style="text-align: justify;">
5. Dugaan Pemikiran Siswa</div>
<div style="text-align: justify;">
6. Motivasi Guru</div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
Contoh HLT dapat dilihat <a href="http://www.slideshare.net/ranny931126/hlt"><span style="color: red;">disini</span></a>.</div>
Anonymoushttp://www.blogger.com/profile/00795904576949439137noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-8648418233423813762.post-1515949586545605872013-03-05T22:23:00.000+07:002013-04-26T20:42:34.883+07:00Contoh Makalah Analisis Satu Arah <br />
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEimMIlkdeoRPmV7liVRTtP4gEIxFylSoKivvJrbKZG2Gb45cLWnynnpkWD20NDKYYvTqjBfoRbrX7-iWVMPsLEqeQU46t46r9Alz0FpZrB3Ky5Z-yQcP0dA3jkuDgI8xdBcSIMY_dm5tr8/s1600/books-colorful-stack.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="212" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEimMIlkdeoRPmV7liVRTtP4gEIxFylSoKivvJrbKZG2Gb45cLWnynnpkWD20NDKYYvTqjBfoRbrX7-iWVMPsLEqeQU46t46r9Alz0FpZrB3Ky5Z-yQcP0dA3jkuDgI8xdBcSIMY_dm5tr8/s320/books-colorful-stack.jpg" width="320" /></a></div>
<br />
<a href="http://www.slideshare.net/ranny931126/anova-16949523">Makalah ANOVA</a> Anonymoushttp://www.blogger.com/profile/00795904576949439137noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-8648418233423813762.post-51454291022961078452013-03-05T22:21:00.002+07:002013-05-11T13:26:07.943+07:00Statistika Dasar (Tabel Distribusi Frekuensi)<div style="text-align: center;">
<br />
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEg633dpnjtnbiXDreIqrLub3LnCP53vE-sBVVYK6INQFXnIz-rNYNoEfZnjCnP05agUmn4PG_LTGXEAtmWTUh-CFj_tIAbfl6rzp60N2N0wpTauQG9JveE5GrANlvKBMYwoo6kDp3WzjNE/s1600/aaaaaaaaaaaaaaaaaaaaa-17880-20121025-196.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="320" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEg633dpnjtnbiXDreIqrLub3LnCP53vE-sBVVYK6INQFXnIz-rNYNoEfZnjCnP05agUmn4PG_LTGXEAtmWTUh-CFj_tIAbfl6rzp60N2N0wpTauQG9JveE5GrANlvKBMYwoo6kDp3WzjNE/s320/aaaaaaaaaaaaaaaaaaaaa-17880-20121025-196.jpg" width="300" /></a></div>
</div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
Distribusi Frekuensi adalah salah satu cara untuk meringkas data, yaitu dengan mengelompokkan data kedalam beberapa kelompok (kelas) kemudian dihitung banyaknya data yang<br />
<a name='more'></a>masuk ke dalam tiap kelas. Hal ini bertujuan untuk dapat memahami data dengan mudah, baik data kualitatif maupun data kuantitatif.</div>
<div style="text-align: justify;">
Cara membuat tabel distribusi frekuensi dapat dilihat <a href="http://www.slideshare.net/ranny931126/contoh-soal-statistika-dasar-tabel-distribusi-frekuensi"><span style="color: red;">disini</span></a>. </div>
Anonymoushttp://www.blogger.com/profile/00795904576949439137noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-8648418233423813762.post-78182561926072005912013-03-05T21:47:00.001+07:002013-05-11T13:25:13.653+07:00RPP Matematika SMP Kelas VII<div style="text-align: center;">
<br />
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEiGbQhZP_bDHvuzB_sVwII8w16KcnvzBt1o4tm9_HG6docVpjXClA6T28BaygKl_4NMbbrXGSMbg5tVWq_GDRGe5SqS8iYtAFqE7Dd-TLjhndIhRmORKQGcjWdGweIZ1ZqftPixND02pI0/s1600/images.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="274" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEiGbQhZP_bDHvuzB_sVwII8w16KcnvzBt1o4tm9_HG6docVpjXClA6T28BaygKl_4NMbbrXGSMbg5tVWq_GDRGe5SqS8iYtAFqE7Dd-TLjhndIhRmORKQGcjWdGweIZ1ZqftPixND02pI0/s320/images.jpg" width="320" /></a></div>
<br /></div>
<br />
<br />
Sekolah : SMP X<br />
Mata Pelajaran : Matematika<br />
Kelas/semester : VII/1<br />
<br />
<b>Standar Kompetensi</b><br />
2. Memahami bentuk aljabar, persamaan dan pertidaksamaan linear satu variabel.<br />
<br />
<b>Kompetensi Dasar</b><br />
2.2 Melakukan operasi pada bentuk aljabar.<br />
<a name='more'></a><br />
<br />
Indikator<br />
Mengenali bentuk aljabar linear satu variabel.<br />
Melakukan operasi hitung.<br />
<br />
<b>Alokasi Waktu</b> : 2 jam pelajaran (1 pertemuan)<br />
<br />
<b>A. Tujuan Pembelajaran</b><br />
1. Siswa dapat mengenali bentuk aljabar linear satu variabel .<br />
2. Siswa dapat menyelesaikan operasi hitung bentuk aljabar linear satu variabel.<br />
<br />
<b>B. Materi Pembelajaran </b><br />
1. Bentuk aljabar linear satu variabel.<br />
2. Operasi hitung bentuk aljabar linear satu variabel.<br />
<br />
<b>C. Pendekatan dan Metode Pembelajaran</b><br />
1. Pendekatan : konstruktivisme<br />
2. Metode : pengenalan objek langsung, diskusi, dan pemberian tugas.<br />
<br />
<b>D. Langkah-Langkah Pembelajaran</b><br />
<b>Pendahuluan</b><br />
1. Apersepsi : Mengingatkan kembali tentang apa yang telah disampaikan pada pertemuan sebelumnya.<br />
2. Motivasi : Menyampaikan tujuan pembelajaran dan manfaat materi pembelajaran dalam kehidupan<br />
sehari-hari serta memotivasi siswa tentang pentingnya materi yang akan dipelajari.<br />
3. Megajukan pertanyaan-pertanyaan yang mengingatkan pengetahuan peserta didik dengan materi yang<br />
akan dipelajari.<br />
<br />
<b>E. Kegiatan Inti</b><br />
<b>Guru</b><br />
1. Guru mengorganisasikan kelas kedalam kelompok- kelompok kecil. <br />
2. Guru membagikan lembar kerja dan menginstruksikan siswa untuk mengumpulkan model matematika<br />
yang membantu siswa dalam mengembangkan pengetahuan siswa terhadap materi pembelajaran.<br />
3. Guru memulai waktu diskusi dengan menentukan waktu yang di berikan. <br />
4. Selama proses diskusi berlangsung guru berkeliling memberikan bantuan seperlunya, memberi teguran<br />
terhadap siswa yang kurang disiplin, serta memberikan penjelasan seperlunya bagi siwa yang mengalami<br />
kesulitan dalam pemahaman konsep materi <br />
5. Guru memberikan kesempatan kepada kelompok yang ingin menjelaskan hasil diskusi mereka dan<br />
memberikan pujian atau apresiasi terhadap kelompok tersebut. <br />
<br />
<b>Siswa</b><br />
1. Siswa mengikuti instruksi dari guru dengan membentuk kelompok- kelompok kecil.<br />
2. Siswa mengumpulkan model matematika yang di instruksikan oleh guru.<br />
3. Siswa mulai berdiskusi.<br />
4. Secara berkelompok siswa melakukan kegiatan diskusi sesuai dengan lembar kerja yang di berikan.<br />
5. Siswa menyampaikan hasil diskusi<br />
<br />
<b>G. Kegiatan Penutup</b><br />
1. Dengan bimbingan guru, siswa diminta membuat rangkuman.<br />
2. Siswa dan guru melakukan refleksi kegiatan pembelajaran.<br />
3. Guru memberikan pekerjaan rumah (terlampir).<br />
<br />
<b>H. Sumber Belajar</b><br />
1. Objek langsung <br />
2. Buku paket Matematika kelas VI semester 1.<br />
3. Buku referensi lain.<br />
<br />
<b>I. Penilaian</b><br />
Jenis Tagihan : Kuis<br />
Bentuk Tagihan : Uraian<br />
Contoh Instrumen :<br />
1. Sederhanakanlah bentuk-bentuk aljabar berikut ini :<br />
4a + 2a b. 6b + 4b – 3b<br />
2. Sederhanakanlah bentuk aljabar 4(3x^2+ 2x) - 15x^2<br />
3. Tentukanlah jumlah dari 4p + 3 dan p – 5<br />
4. Kurangkanlah -5p^2 + 7 dari 2p^2 - 4<br />
Kunci: Skor<br />
1. a. 6a dan b. 7b 25<br />
2. -3x^2 + 8x 25<br />
3. 5p – 2 25<br />
4. 7p^2 - 11 25<br />
<br />
<br />
RPP Matematika SMP Kelas VII dapat di download <a href="http://www.slideshare.net/ranny931126/rpp-matematika-smp-kelas-vii"><span style="color: red;">disini</span></a>.<br />
Lembar Kerja Siswa dapat didownload <a href="http://www.slideshare.net/ranny931126/lembar-kerja-siswa-17074059"><span style="color: red;">disini</span></a>.<br />
<br />
<br />
<br />
<br />Anonymoushttp://www.blogger.com/profile/00795904576949439137noreply@blogger.com0